Ortaokul Kodlama Eğitimi

Ortaokulda bilişim teknolojileri dersi haftada bir ya da iki saat ve sınıf mevcuduyla işleniyor. Ders çoğu okulda blok tabanlı araçlarla ve ofis programlarıyla geçiyor, metin tabanlı kod yazmaya sıra gelmiyor.

Bu programı okuldaki bilişim dersinin devamı olarak düşünebilirsiniz. Okulda blokla kurulan mantık burada yazıyla kuruluyor. Aynı konu okulda işlendiğinde çocuğunuz onu burada önceden görmüş oluyor.

Bazı okullarda bilişim dersinde proje isteniyor. O projeyi çocuğunuz kendi yapıyor, derste yalnızca yaptığı şeyin neresinde takıldığını konuşuyoruz. Ödevi onun yerine biz yaparsak o konuyu öğrenmiş olmuyor.

Okul dersi kolaylaşıyor, kod yazmayı ise bu programda öğreniyor.

Sekizinci sınıfta, sınav yılında da kodlama dersi alınabiliyor. Bunun için tempoyu baştan konuşmamız gerekiyor.

O yıl programı yaymayı öneriyorum: haftada bir ders yerine iki haftada bir ders yapıyoruz, alıştırmaları kısaltıyoruz ve sınavdan sonra normal tempoya dönüyoruz. Çocuğunuz programdan tamamen kopmadığı için sınavdan sonra sıfırdan başlaması gerekmiyor.

Bazı ailelerde ise haftada bir derse devam etmek işe yarıyor. Sınav baskısının içinde, notla ölçülmeyen ve sonucu hemen görülen tek şey kodlama dersi oluyor. Buna ön görüşmede çocuğunuzun kendisiyle konuşup karar veriyoruz.

Sınav yılında programı sürdürüyoruz, hangi tempoda gideceğimizi de baştan belirliyoruz.

Yazılı takvimini ön görüşmede alıyoruz ve Portala giriyoruz. O haftalarda günlük alıştırmalar kısalıyor, ödev verilmiyor ya da çok küçük veriliyor.

Yazılı haftasına denk gelen dersi başka bir güne taşıyoruz, böylece o ders dönem sonunda eksik kalmıyor.

Tatil dönemlerinde tersini yapıyoruz. Ara tatil ve yaz başında haftada iki derse çıkabiliyoruz. Program o dönemde hızlanıyor ve okul açıldığında çocuğunuz daha rahat ediyor.

Dönem boyunca aynı tempoyla gidilemiyor, bu yüzden tempoyu ne zaman değiştireceğimizi önceden planlıyoruz.

İlk yarıda temeller var: değişken, koşul, döngü ve liste. Sonraki konular bu dört şeyin üstüne kuruluyor ve ortaokulda en çok zaman buraya ayrılıyor.

İkinci yarıda kendi programını kurmaya geçiyor: fonksiyon yazmak, dosyadan veri okumak, hata mesajını okuyup düzeltmek. Hata ayıklama bu kademede ayrı bir başlık, çünkü çocuk ilk defa kendi hatasıyla baş başa kalıyor.

Son bölümde dış veriyle çalışıyor ve küçük bir uygulama yazıyor. Yapay zekâ araçlarıyla da burada tanışıyor ve bu araçların ürettiği şeyi kontrol etmeyi öğreniyor.

Konu listesi lise programıyla aynı, ortaokulda yalnız konular daha küçük parçalara bölünüyor.

Her dersten sonra bir ödev veriliyor ve Portaldan teslim ediliyor. Ödev genellikle yirmi ile kırk dakika arasında sürüyor. Uzun ödev bu kademede bırakılmaya yol açıyor.

Ödev o öğrenci için seçiliyor. Derste hangi konuda takıldığı Portala yazıldığı için bir sonraki ödev o konuyu hedefliyor. Anladığı konuyu ödevde tekrar ettirmiyoruz.

Teslim edilmeyen ödev Portalda açık kalıyor ve bir sonraki derste ilk on dakikada konuşuluyor. Veli tarafında da görünüyor, bu yüzden "yaptım" cevabıyla kapanmıyor.

Ödevi kısa tutuyoruz, teslimini de takip ediyoruz.

Hangi ders işlendi, konusu neydi, ödev teslim edildi mi, iki ders arasında ne kadar çalışıldı, bunların hepsini Veli Portalı'nda görüyorsunuz.

Haftalık gelişim karnesinde çocuğunuzun hangi konuda ilerlediği ve nerede takıldığı yazıyor. Bir sonraki dersi de sizin gördüğünüz bu rakamlara bakarak planlıyoruz.

Karneyi konu konu tutuyoruz, çünkü hangi konuda kaç denemede doğruya ulaşıldığı çözülen soru sayısından daha fazla bilgi veriyor.

Derslerin nasıl gittiğini çocuğunuza sormadan, karneyi açıp görüyorsunuz.

Ortaokul programını bitiren öğrenci lisede aynı konuları tekrar etmiyor. Lise kademesinde proje ağırlığı artıyor ve konular daha büyük parçalar hâlinde geçiliyor.

Lise sonunda yazılıma ciddi biçimde yöneldiyse Java programına geçebiliyor. Python'la kurduğu mantık orada işe yarıyor, üstüne Java'nın disiplinini ve kurumsal yazılımın çalışma biçimini öğreniyor.

Yazılıma yönelmezse de problemi parçalara ayırma alışkanlığı ve hata karşısında donup kalmama, hangi bölüme giderse gitsin onunla kalıyor.

Lisede, ortaokulda kaldığı yerden devam ediyor.

Ön görüşmede çocuğunuzla kısa bir sohbet yapıyorum ve daha önce ne yaptığını, bilgisayarla ilişkisini, neyi merak ettiğini konuşuyoruz. Görüşmede sınav yapılmıyor.

Sitede ücretsiz bir yazılım bilgi testi de var. İsteyen aileler görüşmeden önce onu çözüyor, biz de görüşmeye somut bir sonuçla başlıyoruz.

Seviye tespitiyle ilk dersin nereden başlayacağını belirliyoruz. Ders birebir olduğundan çocuğunuzu bir gruba yerleştirmek gerekmiyor.

Nereden başlayacağımızı ön görüşmede belirlediğimiz için ilk derste doğrudan konuya giriyoruz.