İzmir Kodlama Kursu

Online ders, kodlama söz konusu olduğunda yüz yüze dersten geri kalmıyor, çünkü ders zaten ekran başında yapılan bir iş.

Çocuğunuz kendi bilgisayarında yazarken ben ekranını görüyorum. Yanlış yazdığı satırı o an düzeltiyoruz, dersin sonunu beklemiyoruz. Sınıfın arka sırasında kaybolma ihtimali de olmuyor.

Bir de şu var: İzmir trafiğinde kursa gidip gelmek haftada iki saat demek. O iki saat çocuğunuzun kendi masasında kalıyor.

Ders iptal olmuyor. Yağmur, trafik ve okul çıkışı yorgunluğu programı bozmuyor.

İlk çalışan programını genellikle ilk üç ders içinde yazıyor. Kendi seçtiği projeyi 20. derste kuruyor, 28 derslik program sonunda bitirme projesini sunuyor.

Bu süre çocuktan çocuğa değişiyor. Ortaokul çağında temeller daha yavaş oturuyor; lisede aynı konular daha hızlı geçiliyor. Birebir dersin faydası tam burada: tempo çocuğa göre ayarlanıyor.

İlerlemeyi tahmin etmiyorsunuz. Hangi haftada nerede olduğu panelde yazıyor.

Program aynı, tempo farklı. Ortaokul çağındaki bir öğrenci aynı konuyu daha küçük parçalara bölerek öğreniyor; lisede aynı konular tek derste geçilebiliyor.

Ortaokulda ilk haftaların hedefi kod yazmak değil, bilgisayarın nasıl düşündüğünü anlatmak. Bir problemi adım adım parçalara ayırmayı öğrenen çocuk, kodu zaten yazıyor.

Lise ve üniversitede hız artıyor, proje ağırlığı öne çıkıyor. Aynı programda bir öğrenci dönem sonunda bitirme projesi sunarken, ortaokul öğrencisinde bitirme projesi daha küçük ve daha görsel oluyor.

Çocuğunuz kendinden büyük bir sınıfa yetişmeye çalışmıyor. Program onun hızına göre akıyor.

Haftada bir ders 60 ila 75 dakika sürüyor. Ödevlerle birlikte günde ortalama 60 dakika çalışmayı öneriyoruz. Sürdürülebilir gelişim böyle oluyor.

Bu süre okul yoğunluğuna göre esniyor. Sınav haftasında alıştırmaları hafifletiyoruz, tatilde tempoyu artırıyoruz. Amaç çocuğun programdan kopmaması, çünkü kodlamada iki hafta ara vermek her şeyi baştan hatırlamak demek.

Çocuğunuzun programı okul düzenini bozmuyor.

Grup kursunda bir eğitmenin saati on beş öğrenciye bölünüyor, burada tek öğrenciye ayrılıyor. Fiyat farkının tamamı bu.

Bunun karşılığı şu oluyor: ders çocuğunuzun takıldığı yerde duruyor, ödevi tek tek okunuyor, ilerlemesi haftalık olarak yazılıyor. Grup kursunda bu üçünün hiçbiri kişiye özel yapılamıyor.

Karşılaştırırken ders başına düşen tutara bakmanızı öneriyorum. Grup kursunda ders başına düşen tutar düşük görünüyor ama o dersin ne kadarı sizin çocuğunuza ayrılıyor, onu da hesaba katmak gerekiyor.

Ödediğiniz şey ders saati değil, o saatin tamamının çocuğunuza ayrılması.

Scratch kullanan bir çocuk Python'a genellikle kolay geçiyor. Blokları sürükleyerek kurduğu mantık, Python'da yazıyla kurulan mantığın aynısı.

Zorlandıkları tek nokta yazım kuralları oluyor: satır sonundaki iki nokta, girinti, harf büyüklüğü. İlk iki derste en çok bunun üzerinde duruyoruz. Klavye egzersizleri de tam burada işe yarıyor.

Daha önce hiç blok tabanlı araç kullanmamış çocuklar için de sorun olmuyor. Program sıfırdan başlıyor, ön koşul yok.

Çocuğunuzun daha önce yaptığı şey boşa gitmiyor, üstüne konuyor.

Program sonunda katılım belgesi veriliyor. Bunun ötesindeki belgeler koşullu: eğitim sonundaki sınava girip geçen öğrencilere veriliyor.

Belgeyi bir vaat olarak sunmuyoruz. Kodlamada iş ya da okul başvurusunda asıl işe yarayan şey, çocuğunuzun gösterebileceği çalışan projesi oluyor.

Elinizde bir kâğıt değil, çocuğunuzun açıp çalıştırabildiği bir program oluyor.

Ön görüşme ücretsiz ve yaklaşık yirmi dakika sürüyor. Amacı satış yapmak değil, çocuğunuzun nereden başlayacağını belirlemek.

Üç şeyi konuşuyoruz: daha önce kodlamayla ilgili ne yaptı, haftanın hangi günü ve saati uygun, hedefi ne. Hedef bazen okul dersine destek oluyor, bazen üniversite hazırlığı, bazen sadece merak.

Görüşmenin sonunda size ders sayısını, fiyatı ve başlangıç tarihini yazılı olarak iletiyorum. Kontenjan uygunsa kayıt açılıyor, uygun değilse bunu da açıkça söylüyorum.

Karar vermeden önce kime ve neye ödeyeceğinizi görüyorsunuz.